МБДОУ " Центр развития ребенка-детский сад №133"
  • +7 (473) 248-87-30
Воронеж, Туполева ул, 15А

Краткая презентация образовательной программы ДОУ


Краткая презентация основной общеобразовательной программы ДОУ 

 

    Образовательный процесс в МБДОУ «Центр развития ребёнка – детский сад №133» строится с учетом требований санитарно-гигиенического режима в дошкольных образовательных учреждениях (СанПиН 2.4.1.3049-13). Его характерными качествами являются рациональность организационной структуры, развивающее разнообразие форм обучения, взаимосвязь между организационными формами.  Содержание образовательного процесса определяется основной образовательной программой, разработанной с учетом проекта примерной общеобразовательной программы дошкольного образования «Детство» под редакцией Т.И.Бабаева, А.Г. Гогоберидзе, О.В Солнцева и др. ООО «ДЕТСТВО-ПРЕСС» ,  2014г и реализуемой  в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом.                                                                         
 Программа обеспечивает разностороннее комплексное развитие детей в возрасте от 2-х до 7-ми   лет с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей по основным направлениям (образовательным областям) – социально-коммуникативному, познавательному, речевому, художественно-эстетическому и физическому с учетом интересов и потребностей семей воспитанников, а также с учетом сложившихся в МБДОУ физкультурно-оздоровительных и культурно-образовательных традиций. Программа обеспечивает равные стартовые возможности для обучения детей в общеобразовательных учреждениях, реализующих основную образовательную программу начального общего образования

     Цель программы — создание условий и организация образовательного процесса, которые позволят:                                                                                                                                                                   

  • развивать физические, интеллектуальные и личностные качества дошкольников в соответствии с возрастными и психическими особенностями;                                                                                                  
  • сохранять и укреплять здоровье детей дошкольного возраста;
  • формировать предпосылки учебной деятельности, обеспечивающих социальную успешность на новой ступени образования и жизни в целом;

        Достижение поставленных целей требует решения определенных задач деятельности МБДОУ:
- охрана и укрепление физического и психического здоровья детей, в том числе их эмоционального благополучия;                                                                                                                                                                  -обеспечение равных возможностей для полноценного развития детей в возрасте от 2-х до7-ми лет независимо от пола, нации, языка, социального статуса, психофизиологических и других особенностей (в том числе ограниченных возможностей здоровья);                                                           

- обеспечение преемственности целей, задач и содержания Программы и программ начального общего образования;                                                                                                                                 
 - создание благоприятных условий развития детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями и склонностями, развития способностей и творческого потенциала каждого ребенка как субъекта отношений с самим собой, другими детьми, взрослыми и миром;                                                                                                                                                         
- объединение обучения и воспитания в целостный образовательный процесс на основе духовно-нравственных и социокультурных ценностей и принятых в обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества;

- формирование общей культуры личности детей, в том числе ценностей здорового образа жизни, развития их социальных, нравственных, эстетических, интеллектуальных, физических качеств, инициативности, самостоятельности и ответственности ребенка, формирования предпосылок учебной деятельности;                                                                                                                         
- формирование образовательной среды, соответствующей возрастным, индивидуальным, психологическим и физиологическим особенностям детей, с максимальным привлечением к сетевому взаимодействию объектов социокультурного окружения и их ресурсов;
 - обеспечение психолого-педагогической поддержки семьи и повышения компетентности родителей (законных представителей) в вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья детей.

Статус «Центра развития ребенка» предполагает расширенную образовательную деятельность с дошкольниками. Учитывая сложившиеся за многие годы развития дошкольной организации традиции, целостность образовательного процесса достигается также методом квалифицированного подбора парциальных программ, включающих одно или несколько направлений развития ребёнка.

 

Образовательная область

Парциальные программы

Обязательная часть

Социально-коммуникативное развитие

- Князева О.Л. «Приобщение детей к истокам русской народной культуры» - СПб, «Детство-Пресс», 2002.
- Князева О.Л., Стеркина Р.Б., «Я-ты-мы» - М: Изд-во «Просвещение», 2008.
- Новицкая М.Ю., «Наследие» Патриотическое воспитание в детском саду - М.: Линка-Пресс, 2003г.
- Шипицина Л.М., Защиринская О.В, Воронова А.П., «Азбука общения». – СПб.: «Детство – ПРЕСС», 2010.
- Крулехт М.В., «Дошкольник и рукотворный мир». Пед. технология. – СПб.: «Детство-Пресс», 2003.

Познавательное развитие

Колесникова Е. В.   «Математические ступеньки» 
- Воронкевич О.А. «Добро пожаловать в экологию» – СПб: «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2007.
- Кондратьева Н.Н. «Мы» Программа экологического образования детей – СПб: «Детство-Пресс», 2000.
- Авдеева Н.Н., Князева О.Л., Стеркина Р.Б. «Безопасность» – С-Пб.: «Детство-Пресс», 2002.
- Данилова Т.И., Программа «Светофор» Обучение детей дошкольного возраста ПДД – СПб.: «Детство-Пресс», 2009. 
- Гриценко З.А. «Ты детям сказку расскажи» Методика приобщения детей к чтению – М.: Линка-Пресс, 2003.

Речевое развитие

- Ушакова О.С, Струнина Е.М. «Методика развития речи детей дошкольного возраста» – М.: Владос, 2008.
- Шипицина Л.М., Защиринская О.В, Воронова А.П., «Азбука общения». Развитие личности ребенка, навыков общения со взрослыми и сверстниками – СПб.: «ДЕТСТВО – ПРЕСС», 2010

Художественно-эстетическое развитие

-Т.С.Комарова Изобразительная деятельность в детском саду.- М.:Мозаика –синтез,2008
- Лыкова  И.А. Обучение детей технике рисования» Цветные Ладошки».-М:Карапуз –дидатика,2006 
- Каплунова И., Новоскольцева И. «Ладушки» - Праздник каждый день. Программа музыкального воспитания детей. – СПб.: Изд-во «Композитор», 1999.
- Костина Э. П. «Камертон» Программа музыкального образования детей раннего и дошкольного возраста – М.: Линка-Пресс, 2008.  
- Меркулова Л.Р. «Оркестр в детском саду» Программа - Горяева Н.А. «Первые шаги в мире искусства». – М.: «Просвещение», 2011.
- Петрова В.А. «Малыш» Программа развития музыкальности у детей раннего возраста (третий год жизни). – М.: «Виоланта», 1998.
- Радынова О.П. «Музыкальные шедевры» Авторская программа и методические рекомендации. – М.: Издательство «ГНОМ и Д», 2000.

Физическое развитие

- Л.И. Пензулаева   «Физическая культура – для детей дошкольного возраста.
-Картушина М.Ю., «Зеленый огонек здоровья». Программа оздоровления дошкольников - М: ТЦ Сфера, 2009.

Часть, формируемая участниками образовательных отношений

Физкультурно-оздоровительная работа

Е.Ю.Александрова « Оздоровительная работа в дошкольных образовательных учреждениях»

Л.П.Банникова Программа оздоровления детей в ДОУ.М.: ТЦ Сфера 2008.

Художественно-эстетическое развитие

 

 

Характеристика взаимодействия педагогического коллектива с семьями детей.

 Одним из важнейших условий реализации образовательной программы МБДОУ является сотрудничество педагогов с семьей: дети, педагоги и родители – главные участники педагогического процесса.

Цель: обеспечивать психолого-педагогическую поддержку, повышая компетентность родителей (законных представителей) в вопросах развития, образования, охраны и укрепления здоровья детей,  Задачи:                                                                                                                                                            

- Приобщать родителей к участию в жизни детского сада.          

                                                                   
- Изучать и обобщать лучший опыт семейного воспитания.

                                                                    
-Возрождать традиции семейного воспитания.   

                                                                                           
-Повышать педагогическую культуру родителей.                                                                                          

Основные принципы:                                                                                                                                               
 - Открытость детского сада для семьи.

-Сотрудничество педагогов и родителей в вопросах воспитания детей.

- Создание единой развивающей среды, обеспечивающей одинаковые подходы к развитию ребенка в семье и детском саду.